Posts Tagged ‘Psicoterapia’

10 diciembre
2013
escrito por Verónica Arias

Por principio, no me gusta que la gente esté mal ni que permanezca encerrada en su sufrimiento. Intervengo cuando estoy en presencia de algún acto de injusticia si cabe dar alguna asistencia y mediación. Por educación, puedo ayudar a pensar y que las personas se esclarezcan en sus momentos de ansiedad y/o temor. Tengo las herramientas como psicóloga entrenada en distintas disciplinas para el abordaje de las problemáticas psicológicas ante las exigencias de la vida.

 

La Psicología es una rama científica en permanente evolución al compás de los cambios y exigencias de los tiempos. Interactúa con múltiples saberes provenientes del Psicoanálisis, las ciencias médicas, antropología, sociología, filosofía, historia, política, teología y también la economía. Y se nutre de considerar, fundamentalmente,  las distintas realidades culturales en diversidad de  grupos y comunidades con sus características, códigos y tradiciones particulares.

 

En la tarea del psicólogo hoy, privilegio y pongo el acento en la necesidad que manifiestan las personas en cuanto a su propia humanización y sentimiento de identidad. Escuchar su deseo de crecimiento y maduración por un lado y su condición de ser social integrado a sus pares y a la comunidad, al trabajo productivo, al progreso económico y social es el eje de mi práctica.

 

En la estadística propia es mínimo el porcentaje de consultantes que presentaban un cuadro de enfermedad porque las manifestaciones primarias de enfermedad mental tomadas a tiempo posibilitan un buen diagnóstico y la prevención de una evolución lamentable.

 

Afortunadamente llegan a la consulta psicológica. Algunas veces buscando asesoramiento ante la inminente toma de decisiones y/o necesidad de cambios. Pero la mayor parte de las veces en situación de crisis, más o menos urgente, presentando toda clase de manifestaciones, trastornos psicosomáticos, trastornos del estado de ánimo, inhibiciones, bloqueos, alteraciones de las funciones del sueño o alimentarias, diferentes grados de ansiedad, depresión o adicciones.

 

La ayuda que recibe – orientación, rehabilitación, psicoterapia – según el diseño de un encuadre acordado para cada problema, posibilita la acotación del dolor psíquico para salir de su limitación. Frecuentemente saben que no padecen de una enfermedad mental pero Sí, necesitan de la intervención profesional específica para reconocer, defender y proteger su salud psicofísica.

 

Porque escribo esto?

 

Porque en el 3º milenio la dimensión psicológica, intelectual y emocional del ser humano recibe tantísimos estímulos que ya vemos las dificultades, para todas las edades y ciclos de la vida, a las que nuestro trabajo debe anticiparse para sostener las condiciones por las que cada uno se reconoce en tanto persona y en su propio valor, en sus similitudes y diferencias, junto a los demás.

 

Desde ya un fuerte agradecimiento por detenerse en la lectura de esta divulgación de un servicio profesional, en lo que hago y como lo hago, a la Atención a la Salud Mental.

 

Pueden leer más en mi sitio, será un enorme placer recibir sus comentarios, opiniones y consultas para entablar un diálogo fecundo.

 

Un cariño grande,

 

Lic. Mª Verónica Arias

MN 7520


 

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29 septiembre
2010
escrito por Verónica Arias

Lo que tenemos que saber y considerar cuando nos hacemos ésta pregunta.
Cada uno de nosotros somos personas que tenemos un formidable  y complejo “cerebro” que está al servicio de la totalidad de comportamientos de nuestro cuerpo y de toda nuestra subjetividad.
Las Ciencias Psicológicas y las Ciencias Médicas están abiertas en su continua investigación al maravilloso mundo de la mente, de los estados mentales, la conciencia, la inconciencia y la autoconciencia.
Una niña de ocho años llegó a la consulta de evaluación y diagnóstico por indicación de sus maestros y cierta preocupación de sus padres. Parecía no estar suficientemente integrada con sus compañeros, se comunicaba poco y no se divertía en situaciones recreativas. Suponían cierto aislamiento y temían un incipiente estado depresivo. ( De paso dejo dicho que entre los ocho y nueve años a las niñas empiezan a pasarles cosas; a los varones hay que prestarles atención entre los diez y once años.)
En la tercer entrevista, conversando sobre sus preferencias la niña me dijo:
–         A mi me gusta pensar.
–         Y decime…qué es lo que se te ocurre pensar?
–          Mmm…no sé, cosas, estoy pensando algo que no entiendo…¿ Vos sabes cómo hago yo cuando le digo a mi mano que se mueva , o a mi pié…¿ves? No entiendo cómo mi pensamiento hace que mi cuerpo haga lo que yo quiero hacer… Acababa de descubrir que la mente y el cerebro no son lo mismo.
Se la estimuló a que comentara esas cosas que pensaba con sus compañeros y se le dio apoyo para la comunicación de sus intereses. Se desmitificaron las diferencias generadoras de exclusión y aislamiento. Comenzó a jugar.
El caso lo comento acá porque esa niña entró a la etapa de desarrollo de conciencia con conciencia de la existencia de funciones del cerebro y  funciones de la mente asociadas al pensamiento y a la subjetividad.
Son diferentes funciones que utilizan el mismo espacio de masa cerebral.
En primer lugar la función mental del cerebro permite la generación de imágenes cognitivas, imágenes que constituyen los conocimientos, adquiridas a través de sensaciones y percepciones del mundo circundante.
La complejidad del cerebro humano posibilita que toda percepción de cada individuo sea elaborada a través de infinitas conexiones de hechos significativos, exclusivas y diferentes para cada persona en una construcción que da como resultado la singularidad de cada sujeto.
“El cerebro es tanto artista como científico (Collins 2001) está diseñado para percibir y generar patrones y  modelos para representar las realidades que construye. Asimismo se resiste a tener patrones que no tengan ningún sentido o bien que sean impuestos.”
Por eso es interesante detenerse en éstas cuestiones en el ámbito de toda Educación  considerando siempre, en la medida de lo posible, que se dirige a cada uno de los aprendices.
En el terreno de las Psicoterapias, considerar las dificultades que plantean las vías facilitadas de comportamientos a nivel de la repetición y las dificultades para establecer nuevas conexiones que en su origen no están asociadas al Principio del Placer.
Por eso transmitir, a cada sujeto en su responsabilidad, que tiene el derecho de rescatar el valor personal que adquieren cada uno de sus aprendizajes y desarrollar las conexiones que lo guían desde su deseo… de realidad.

Contacto: veronica.arias@activamentes.com.ar


 

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